Els discursos no ens salvaran


Fart de sir Ken Robinson es manifestava l'altre dia a twitter un professor de secundària a qui admiro molt per la seva tasca i compromís. De seguida van sorgir veus sorpreses. "Com? Per què critiques a Ken Robinson? A mi em va obrir els ulls.”

No és la primera vegada que noto senyals d'aquesta insatisfacció i esgotament entre els docents, sobretot entre aquells que fa temps que plantejant-canvis. No em refereixo a una crítica personalitzada en Ken Robinson sinó a una més general, que denuncia l'excés de teòrics que ens mostren com de malament està l'educació i la necessitat d'abordar canvis genèrics, normalment tot embolicat en un bonic discurs amb paraules grandiloqüents i frases "per compartir a Facebook". Alguns són gurus que parlen sense fonament. D'altres, com crec que és el cas de sir Ken Robinson, sí que saben del que parlen i són útils per despertar consciències. Però un cop oberts els ulls ... "què fem?, com ho fem?", Aquesta és la pregunta crucial.
Dir "tot està malament" i "necessitem una escola creativa, que prepari per a aprendre durant tota la vida" és fàcil. El difícil és saber com fer-ho.

Tinc la sensació que moltíssima gent creu que per fer-ho realitat només cal fer "alguna cosa diferent". Que qualsevol "escola alternativa" és millor que la tradicional. Que el canvi és bo en si mateix. Veig molts professionals incorporar creences i preferències personals a la seva pràctica diària, sense tenir en compte la realitat social en què treballen o els resultats obtinguts. Veig famílies demandant solucions individuals sense tenir en compte l'impacte col·lectiu. Veig administracions oscil·lant entre la rigidesa i el "pegats" del sistema. Intentant evitar canvis i, alhora, donant alguns pals de cec per si de cas encerten la pinyata i cau el premi gros. Veig cursos de formació per a docents que prediquen les bondats d'una manera diferent d'ensenyar ... ensenyant amb el sistema de lliçó magistral des d'una tarima. I em veig a mi mateixa, en aquest moment, fent el mateix que començava denunciant: "tot està malament!".

Per sort hi ha algunes persones que han decidit fer un pas més, centrar-se en l'acció i no en el discurs. Resoldre problemes concrets en comptes de simplement enunciar-los i deixar-los en l'aire per si s'arreglen per art de màgia. A tall d'excel·lent exemple us convido a conèixer l'experiència del #betacamp, que va tenir lloc aquest estiu durant quatre dies en una casa de colònies. Una formació per a docents, protagonitzada per docents, centrada en els interessos de cada un dels participants i que basa el creixement professional en una relació horitzontal entre aprenents, que promou la col·laboració i l'aprenentatge entre iguals. És a dir, fer el que es predica.

Al meu entendre, per al canvi educatiu fan falta dues coses:
1. Docents que portin la renovació a peu d'aula (no docents de grans discursos a twitter i pràctica corrent a l'aula). Aquests docents s'uniran en xarxa a altres, aprendran entre iguals i compartiran les seves experiències, o no ho aconseguiran sols.
2. Famílies que a més de buscar la millor solució immediata per als seus fills tinguin mirada llarga i consciència col·lectiva. Que pensin no només en la formació dels seus fills sinó també en la societat del futur en la qual hauran de viure i que, evidentment, estarà condicionada per l'educació que reben tots els nens del present.

Jo ho tinc clar: com que els discursos no ens salvaran, menys discursos i més betacamp.

Entrades populars d'aquest blog

A la recerca de l’objectiu perdut

Aprendre o aprovar

Sobre l'aprenentatge